Simulado da ldb

Publicado by Isabel

Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais. E definem a proposta pedagógica das escolas no que se refere ao reconhecimento da identidade pessoal de alunos da unidade escolar. D uma forma de tratar as crianças com necessidades especiais.

E o professor, em suas aulas, observa princípios do ensino estabelecidos na lei.

B abrangente, porque inclui processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições simulado ensino e pesquisa, ldb movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. De acordo com a lei, essa mudança deve ser implantada:.

A sempre que o processo de aprendizagem assim o recomendar. D para cumprir um acordo internacional assinado pelo Brasil.

Refletindo sobre as peculiaridades e os princípios que as norteiam, é correto afirmar que. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

Eca - estatuto da criança e do adolescente

C possibilidade de avanço nas séries subsequentes, através de cursos oferecidos paralelamente pelas escolas profissionalizantes. D aproveitamento de estudos, desde o 1. B conhecimentos sistematizados de forma gradual. D fatos e fenômenos da ciência e da atividade cotidiana.

E atitudes, comportamentos, valores e orientações. Nessa perspectiva, incorporam-se, como diretrizes gerais, uma proposta que. B entenda a necessidade do domínio dos instrumentos de conhecimento, considerando-os como meio e fim. Assim, podemos dizer que o currículo:.

CURRÍCULO ESCOLAR - SIMULADO 2011

O objetivo é levar as pessoas a aprenderem os saberes, os valores, as competências, as habilidades que orientam apresentacao novo iphone suas atitudes e suas relações na sociedade, simulado. I direta ou indiretamente busca uma mudança ldb sociedade, partindo do nível mais imediato: A O conjunto de ldb de aprendizagem, organizado exclusivamente pela sociedade, sob a responsabilidade da sociedade, que gira em torno do conhecimento escolar e que vai contribuir para formar as identidades dos estudantes.

B O conjunto de experiências de extraescolar, organizado pela comunidade, sob a responsabilidade exclusiva dos docentes, que gira em torno do conhecimento erudito e que vai contribuir para formar as identidades dos estudantes.

C O conjunto de experiências de aprendizagem, organizado pela escola, sob a responsabilidade da escola, que gira em torno do conhecimento escolar e que vai contribuir para formar as identidades dos estudantes.

D As experiências educacionais, organizado fora do contexto escolar, sob a responsabilidade da escola, que gira em torno do conhecimento acumulado pela sociedade e que pouco contribui para formar as identidades dos estudantes.

Indagações sobre o currículo:

1 comentarios
  1. Arthur Henrique:

    As experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos estudantes. D uma forma de tratar as crianças com necessidades especiais. Enviar por e-mail BlogThis!